32 令人头疼的李适
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李舒最近心情都特别好，原本已经做好接受妈妈生病的心理准备了，可是拿到的检查结果却显示他们都很健康，提起了几天的心终于可以放下，整个人都变得轻松了。
心情一好日子就过得特别快，暑假完了之后李舒回到学校，进行她小学的最后一年学习。其实以她的成绩她不是没有想过跳级，学校老师也有跟她提过，毕竟对她来说小学这种程度的学习是非常枯燥的一件事，可是一想到如果她跳级的话，她就要提早离开父母，离开家里，况且她本来就比同年级的同学要早两年读书，所以也就放弃了那个念头。
上了六年级以后相对来说学习会比之前要紧张一些，功课也比较多，但对于李舒来说这些都不是问题，因为大家都把心思放在读书上面，所以班级里的琐事一下子少了很多，李舒这个班长也变得清闲。
每天回到家里把手头上的作业做完，就会到楼下看李适和李心。刚上幼儿园的李适状态一直处于兴奋之中，每天回来都会跟大家说今天自己做了什么，同学做了什么，班里发生了什么事……看到这样活泼的李适，李舒心里感到很高兴，觉得送李适他们去上学真是一个明智的决定。
可是李舒也因此多了一份工作，那就是监督李适的作业完成情况。一开始的时候也许是因为觉得新鲜，所以李适每天回来都会很认真的坐在李爸爸特别订制的小书桌上写作业，记得李妈妈当时还感叹说要是知道这种情况早就把李适送到幼儿园去了！可是没两个星期李适就坐不住了，就算坐在上面也是东张西望，心不在焉的样子，写出来的作业自然是惨不忍睹，简单的阿拉伯数字写的是横七竖八的，看他的作业本都要换着几个方向来才能看懂。
同样的情况不仅仅是发生在家里面，在学校里也一样。李适的班主任特地打电话过来说他上课的时候尽找周围的人说话，严重扰乱了班级的秩序。李妈妈接到这样子的电话自然很生气，狠狠地训了李适一顿，差点动手了，好在李爸爸和李舒在一旁帮衬着，不然李适肯定免不了一顿打。但是凭着李舒对他的了解，李适就算会安静也只是几天的事情，本来小孩子就比较顽皮，特别是李适这种级别的，大人说的话经常都是耳边风，过了就没了，即使真的动手打了他，也是好了伤疤忘了疼。
不过幸好当初把李适和李心放到一个班级里，多少对李适有一些制约，因为李心在那里就像李舒和李妈妈的眼睛一样。
而李舒每天的任务就是教李适把作业做好，手把手的一个字一个字的教，除了上课的作业之外，还会经常给他灌输一些为人处世的基本以及技巧，以便他以后能够更好的运用自己的聪明才智。
在教导李适这个方面，李舒要求极为严厉，虽然说活泼聪明是李适的一个优点，但同时也会是他的一个致命点，要是不能把他往正确的路上引导，难保他不会重蹈重生前的小舅舅的覆辙。所以从现在开始就给他树立一个路标，即使以后会有波折，也不至于造成无法挽回的后果。
李舒现在觉得她的六年级确实难过，不是为了功课，而是要想着怎么哄李适。这些日子她得出了一个结论，那就是顺着他引导他比强制命令他的效果要好一些。
李适每天放学回来一扔下书包就去玩，不是把小朋友带回来在自家院子里玩，就是跑到隔壁屋找邻居的小孩玩，那个小孩比李适大一岁可是也跟李适在一个班，所以经常玩在一起。
李舒想着弟弟还小，玩是正常的也是必须的，所以只要不会做一些危险过分的事，她一般都不会去阻止他。
所以教导李适的工作只能放在晚饭后，家里每天大约都在七点钟吃晚饭，李舒会让李适在饭后活动十几分钟，然后才叫他做作业，顺便让他多写几遍，在加深印象的同时也可以让他的字更好看一些。一开始李舒是跟他说，要是不能完成作业，那就不给他看电视，而八点半的动画片是李适每天必看的。因此开始的时候李适会乖乖的听话做作业，可是到后面这种方法就制约不了他了，即使你把他按在座位上，他也会坐在那里发呆，要么干脆在书桌上自己玩起来，有时逼得紧了他就会把作业做的很潦草。等到了看动画片的时间你要是真的不让他看，他的哭功就会在这个时候展现地淋漓尽致，看见一个那么可爱的小孩哭成这样任谁也会心软，更不要说李舒和李爸爸李妈妈。
这件事的结果就是有了第一次心软就会有第二次，而李爸爸李妈妈想着孩子确实还小，不能逼得过紧，毕竟不是每个小孩都像李舒小时候那样懂事聪慧的，他们有一个这样的孩子就已经满足了，所以也就不太说李适了。
李舒虽然想再做些什么，可是每当看到李适委屈的样子就不忍心，就会想起重生之前的那个李适，也许是自己对他的要求太高了，毕竟她是重生过的人，而李适只是一个五岁的小男孩，即使他再聪明也不能用对自己的要求来要求他，想到这里心里也就放开了，有时候顺其自然会取得更好的效果，因此也就不再用那样的方法逼他了。
每天回来听见李适充满活力的叫喊声，看见他和邻居小孩玩的满脸通红，李舒觉得要是李适在学习上有这种劲头那她也就不用烦恼些什么了，想到这里李舒心里豁然开朗，因为有伙伴李适才会玩的这么高兴，要是读书写作业也有伙伴在一旁，效果会不会好一些？
李舒看着那个叫郑天华的小男孩，虽然爱玩却比李适要稳重不少，每次见到她都会礼貌地叫姐姐，而且据她的了解他是家里的独生子，难怪没有和李适玩的时候会那么安静！
李适的活力总是可以很快的传递给身边的人，郑天华也不例外。所以他们俩一个太孤单，一个太热闹，就可以互补了！
李舒没有想到她把郑天华叫到家里和李适一起做作业会有那么明显的效果，郑天华一坐下来做作业，无论李适怎么打扰他，他都不为所动，直到他完成功课，而没人理的李适久而久之也开始坐下来写作业。有时李舒会再煽一下火，把郑天华的作业和李适的对比，其他的不说，就只看字也都可以明显看出差距，正确的把握住和适当的利用了小孩子的好胜心理的李舒，终于把头疼了许久的问题解决了。
随着郑天华来李舒家里的次数越多，李舒就越喜欢他，其中或许还有一些怜悯，因为爸妈经常忙于工作而忽略了他，家里又没有兄弟姐妹，对比李适，也就不难知道为什么两个人的性格差距会这么大了。看着他和李适一起玩的时候开心的样子，李舒心里暗自也把他当成了自己的弟弟。
李舒最近心情都特别好，原本已经做好接受妈妈生病的心理准备了，可是拿到的检查结果却显示他们都很健康，提起了几天的心终于可以放下，整个人都变得轻松了。
心情一好日子就过得特别快，暑假完了之后李舒回到学校，进行她小学的最后一年学习。其实以她的成绩她不是没有想过跳级，学校老师也有跟她提过，毕竟对她来说小学这种程度的学习是非常枯燥的一件事，可是一想到如果她跳级的话，她就要提早离开父母，离开家里，况且她本来就比同年级的同学要早两年读书，所以也就放弃了那个念头。
上了六年级以后相对来说学习会比之前要紧张一些，功课也比较多，但对于李舒来说这些都不是问题，因为大家都把心思放在读书上面，所以班级里的琐事一下子少了很多，李舒这个班长也变得清闲。
每天回到家里把手头上的作业做完，就会到楼下看李适和李心。刚上幼儿园的李适状态一直处于兴奋之中，每天回来都会跟大家说今天自己做了什么，同学做了什么，班里发生了什么事……看到这样活泼的李适，李舒心里感到很高兴，觉得送李适他们去上学真是一个明智的决定。
可是李舒也因此多了一份工作，那就是监督李适的作业完成情况。一开始的时候也许是因为觉得新鲜，所以李适每天回来都会很认真的坐在李爸爸特别订制的小书桌上写作业，记得李妈妈当时还感叹说要是知道这种情况早就把李适送到幼儿园去了！可是没两个星期李适就坐不住了，就算坐在上面也是东张西望，心不在焉的样子，写出来的作业自然是惨不忍睹，简单的阿拉伯数字写的是横七竖八的，看他的作业本都要换着几个方向来才能看懂。
同样的情况不仅仅是发生在家里面，在学校里也一样。李适的班主任特地打电话过来说他上课的时候尽找周围的人说话，严重扰乱了班级的秩序。李妈妈接到这样子的电话自然很生气，狠狠地训了李适一顿，差点动手了，好在李爸爸和李舒在一旁帮衬着，不然李适肯定免不了一顿打。但是凭着李舒对他的了解，李适就算会安静也只是几天的事情，本来小孩子就比较顽皮，特别是李适这种级别的，大人说的话经常都是耳边风，过了就没了，即使真的动手打了他，也是好了伤疤忘了疼。
不过幸好当初把李适和李心放到一个班级里，多少对李适有一些制约，因为李心在那里就像李舒和李妈妈的眼睛一样。
而李舒每天的任务就是教李适把作业做好，手把手的一个字一个字的教，除了上课的作业之外，还会经常给他灌输一些为人处世的基本以及技巧，以便他以后能够更好的运用自己的聪明才智。
在教导李适这个方面，李舒要求极为严厉，虽然说活泼聪明是李适的一个优点，但同时也会是他的一个致命点，要是不能把他往正确的路上引导，难保他不会重蹈重生前的小舅舅的覆辙。所以从现在开始就给他树立一个路标，即使以后会有波折，也不至于造成无法挽回的后果。
李舒现在觉得她的六年级确实难过，不是为了功课，而是要想着怎么哄李适。这些日子她得出了一个结论，那就是顺着他引导他比强制命令他的效果要好一些。
李适每天放学回来一扔下书包就去玩，不是把小朋友带回来在自家院子里玩，就是跑到隔壁屋找邻居的小孩玩，那个小孩比李适大一岁可是也跟李适在一个班，所以经常玩在一起。
李舒想着弟弟还小，玩是正常的也是必须的，所以只要不会做一些危险过分的事，她一般都不会去阻止他。
所以教导李适的工作只能放在晚饭后，家里每天大约都在七点钟吃晚饭，李舒会让李适在饭后活动十几分钟，然后才叫他做作业，顺便让他多写几遍，在加深印象的同时也可以让他的字更好看一些。一开始李舒是跟他说，要是不能完成作业，那就不给他看电视，而八点半的动画片是李适每天必看的。因此开始的时候李适会乖乖的听话做作业，可是到后面这种方法就制约不了他了，即使你把他按在座位上，他也会坐在那里发呆，要么干脆在书桌上自己玩起来，有时逼得紧了他就会把作业做的很潦草。等到了看动画片的时间你要是真的不让他看，他的哭功就会在这个时候展现地淋漓尽致，看见一个那么可爱的小孩哭成这样任谁也会心软，更不要说李舒和李爸爸李妈妈。
这件事的结果就是有了第一次心软就会有第二次，而李爸爸李妈妈想着孩子确实还小，不能逼得过紧，毕竟不是每个小孩都像李舒小时候那样懂事聪慧的，他们有一个这样的孩子就已经满足了，所以也就不太说李适了。
李舒虽然想再做些什么，可是每当看到李适委屈的样子就不忍心，就会想起重生之前的那个李适，也许是自己对他的要求太高了，毕竟她是重生过的人，而李适只是一个五岁的小男孩，即使他再聪明也不能用对自己的要求来要求他，想到这里心里也就放开了，有时候顺其自然会取得更好的效果，因此也就不再用那样的方法逼他了。
每天回来听见李适充满活力的叫喊声，看见他和邻居小孩玩的满脸通红，李舒觉得要是李适在学习上有这种劲头那她也就不用烦恼些什么了，想到这里李舒心里豁然开朗，因为有伙伴李适才会玩的这么高兴，要是读书写作业也有伙伴在一旁，效果会不会好一些？
李舒看着那个叫郑天华的小男孩，虽然爱玩却比李适要稳重不少，每次见到她都会礼貌地叫姐姐，而且据她的了解他是家里的独生子，难怪没有和李适玩的时候会那么安静！
李适的活力总是可以很快的传递给身边的人，郑天华也不例外。所以他们俩一个太孤单，一个太热闹，就可以互补了！
李舒没有想到她把郑天华叫到家里和李适一起做作业会有那么明显的效果，郑天华一坐下来做作业，无论李适怎么打扰他，他都不为所动，直到他完成功课，而没人理的李适久而久之也开始坐下来写作业。有时李舒会再煽一下火，把郑天华的作业和李适的对比，其他的不说，就只看字也都可以明显看出差距，正确的把握住和适当的利用了小孩子的好胜心理的李舒，终于把头疼了许久的问题解决了。
随着郑天华来李舒家里的次数越多，李舒就越喜欢他，其中或许还有一些怜悯，因为爸妈经常忙于工作而忽略了他，家里又没有兄弟姐妹，对比李适，也就不难知道为什么两个人的性格差距会这么大了。看着他和李适一起玩的时候开心的样子，李舒心里暗自也把他当成了自己的弟弟。