强化孩子的学习意识
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朋友是位昆虫学家。一天他带着他的儿子去公园里散步。忽然，他停住了脚步，好像听到了什么。
“怎么啦？爸爸。”他的儿子问他。
朋友惊喜地叫了起来：“听到了吗？一只蟋蟀的鸣叫，而且绝对是一只上品的大蟋蟀。”
“是么？”他的儿子很费劲地侧着耳朵听了好久，无可奈何地回答：“我什么也没听到！”
“你等着。”昆虫学家一边说，一边朝附近的树林小跑了过去。
不久，朋友便找到了一只大个头的蟋蟀，回来告诉他儿子：“看见没有？一只白牙紫金大翅蟋蟀，这可是一只大将级的蟋蟀哟！怎么样，我没有听错吧？”
“是的，您没有听错。”儿子接过蟋蟀，莫名其妙地望着爸爸问“您不仅听出了蟋蟀的鸣叫，而且听出了蟋蟀的品种。可您是怎么听出来的呢？”
昆虫学家回答：“个头大的蟋蟀叫声缓慢，有时几个小时就叫两三声。小蟋蟀叫声频率快，叫得也勤。黑色、紫色、红色、黄色等各种颜色的蟋蟀叫声都各不相同。只要你用心去听就能分辨出来。”
是啊，做什么事都贵在用心。“世上无难事，只怕有心人。”人们最用心和关注的东西，往往就是他的意识所在，这种意识会渗透到他的生活之中，表现在他的一举一动之中。做昆虫学家的朋友之所以能于嘈杂的人声中听得见蟋蟀的鸣叫，正是因为他具有了一种经过强化的研究昆虫的意识。
意识是个心理学概念。有关研究表明：一个人一旦强化了某方面的意识，他做起这方面的工作来就一定非常自觉、认真，进而也就非常的得心应手了。
其实，学习中也不乏这样的实例。一个学钢琴的孩子，由于他音乐方面的意识得到了强化，所以他对乐谱的理解就比普通的孩子更为敏锐；一个学绘画的孩子，由于强化了他美术方面的意识，他对线条与色彩的掌握就远比一般的孩子来得娴熟自如。
从以上实例，我们不难得出这样的结论：当一个孩子在某一学科或某些学科的学习中，因缺乏兴趣、心不在焉而导致成绩低下的时候，我们做家长和老师的都不要过多地责备孩子如何不努力，而是要想方设法强化孩子在这一方面或这些方面的学习意识。一旦孩子的这种学习意识渗透到他的生活之中，他就会用心去学，非常自觉、认真地把每一门功课都学得很好，达到非常得心应手的地步。
朋友是位昆虫学家。一天他带着他的儿子去公园里散步。忽然，他停住了脚步，好像听到了什么。
“怎么啦？爸爸。”他的儿子问他。
朋友惊喜地叫了起来：“听到了吗？一只蟋蟀的鸣叫，而且绝对是一只上品的大蟋蟀。”
“是么？”他的儿子很费劲地侧着耳朵听了好久，无可奈何地回答：“我什么也没听到！”
“你等着。”昆虫学家一边说，一边朝附近的树林小跑了过去。
不久，朋友便找到了一只大个头的蟋蟀，回来告诉他儿子：“看见没有？一只白牙紫金大翅蟋蟀，这可是一只大将级的蟋蟀哟！怎么样，我没有听错吧？”
“是的，您没有听错。”儿子接过蟋蟀，莫名其妙地望着爸爸问“您不仅听出了蟋蟀的鸣叫，而且听出了蟋蟀的品种。可您是怎么听出来的呢？”
昆虫学家回答：“个头大的蟋蟀叫声缓慢，有时几个小时就叫两三声。小蟋蟀叫声频率快，叫得也勤。黑色、紫色、红色、黄色等各种颜色的蟋蟀叫声都各不相同。只要你用心去听就能分辨出来。”
是啊，做什么事都贵在用心。“世上无难事，只怕有心人。”人们最用心和关注的东西，往往就是他的意识所在，这种意识会渗透到他的生活之中，表现在他的一举一动之中。做昆虫学家的朋友之所以能于嘈杂的人声中听得见蟋蟀的鸣叫，正是因为他具有了一种经过强化的研究昆虫的意识。
意识是个心理学概念。有关研究表明：一个人一旦强化了某方面的意识，他做起这方面的工作来就一定非常自觉、认真，进而也就非常的得心应手了。
其实，学习中也不乏这样的实例。一个学钢琴的孩子，由于他音乐方面的意识得到了强化，所以他对乐谱的理解就比普通的孩子更为敏锐；一个学绘画的孩子，由于强化了他美术方面的意识，他对线条与色彩的掌握就远比一般的孩子来得娴熟自如。
从以上实例，我们不难得出这样的结论：当一个孩子在某一学科或某些学科的学习中，因缺乏兴趣、心不在焉而导致成绩低下的时候，我们做家长和老师的都不要过多地责备孩子如何不努力，而是要想方设法强化孩子在这一方面或这些方面的学习意识。一旦孩子的这种学习意识渗透到他的生活之中，他就会用心去学，非常自觉、认真地把每一门功课都学得很好，达到非常得心应手的地步。