息02
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白露、小果他们对我的到来感觉意外和兴奋。傅康已经接替了赵老师，开始履行三二班班主任的工作，效率真是高。
白露却担忧着：“麦麦你可要处理好跟赵老师的关系，这半路换帅，太伤人家自尊了，不知道佟校怎么想的！”
“咳，要升学率呗。”那个叫曾月红的数学老师一语中的：“你这盘棋接得可够险，这成绩要是超不过赵老师，可就给人落话柄了，要是我呀，说什么也不接这个课。”
年级组长苏家栋从外面进来，听个尾巴，立刻接话道：“麦麦你就塌实教，赵老师那人没问题，心思甭往歪处浪费。佟校既然让你过来，他就对你有十足的把握，初三组的状态你一看就知道，跟别的年级组不一样，大家都是年轻人，全是一门心思用在教学上的，没那么多闲事儿。”
“看出来了。”我笑着环顾大家。
“不过”白露推心置腹地说：“到了初三，你再象初二时候那么标新立异可不好使了，这个毕业班就是要规矩、刻板，丁是丁卯是卯地抓成绩，你那些天马行空的想法得收起来了，佟校可不想让你拿毕业班搞试验，不信你就等着，佟校肯定还得专门跟你谈这个问题。”
小果笑道：“嘿，哥哥你一到初三，可就知道这老师当得真是没一点乐趣了——整个机器人的干活。要是最后成绩再上不去，你费多少心都是狗屁，领导的脸也驴长了，家长们还得骂街。”
曾月红恼道：“他们也都是混蛋，这从小学到初二，都放羊！所有压力都推给初三老师，也太不公平，佟校这路子不对！还是人家邵主任体谅咱的苦衷，她毕竟是管教学的。听说她跟佟校没少提意见，要他把其他年级的问题解决好，可佟校的眼睛就知道盯着一个毕业班，这不要把咱给挤兑死吗？”
苏家栋果断地说：“月红你说的也不对！佟校他也是心有余力不足，桑树坪学校以前是什么底子你也知道，一时半会儿整得过来么？只能先治标再治本。而且那个本也不好治，按我的想法，小学那帮老师啊，除了一个教体育的，全给她下岗！不大换血不成，一个个都什么水平？当老妈子还凑合。”
“呦，佟校哪有你那魄力？那些小学老师都是农场的老职工，动得了吗？到时候还不闹翻了天？要是你来还行，你是无家一身清，横竖都不怕啊。”
苏家栋笑道：“你以为我就动得了她们？场部那一关就过不了，好多单位都憋着裁人呢，不往学校里给咱塞几个吃闲饭的就好。我也就落一说说，说明咱理解佟校的难处，那个邵主任她是站着说话不腰疼。”
曾月红马上笑：“哎呦小苏，这话要传邵主任耳朵里去，你可别怀疑是我说的啊，这屋里可那么多人听着呢。”
白露脸上多了几分不屑，卷本书就走了，说是去班里看看学生的作业情况。
苏家栋继续慷慨激昂，说自己心地坦荡，一正压百邪，怕什么闲言碎语？
正说着，傅康耸着眉头进来了：“赵老师算修成正果了，现在轮上我跟这班小妖斗了，家栋啊，不行咱俩换换班算了。”
苏家栋笑道：“你饶了我吧。”
在佟校的英明规划下，初三分成了快慢班，慢班放的都是一些噶杂子琉璃球，没什么前途，能糊弄张初中毕业证就喊万岁了，傅康受命统领的三二班就是慢班。佟校在教师会上把这种快慢班的模式叫“分槽喂养”说可以让真正有希望的学生尽量少受落后分子的干扰，也能更集中地分级进行管理，对毕业升学的平均成绩可以提供一定的保障，听上去很有些道理似的。
那么初三教学组里的教师们，相对于其他老师来说，是不是也算“分槽喂养”呢？——我们这个办公室，其他老师没有“正事儿”是不能随便串荡的。
从办公室的后窗户斜看过去，赵老师正在初二一班的讲台上稳重地讲演着，表情严肃认真，看样子在公布纪律，说规道矩。
想着半年来的工作，我突然有一种被阉割了的感觉。
我回过头来，开始翻腾赵老师留给我的一大堆辅导材料，很多是历年的中考试卷，赵老师连上学期的教案都给我留下了，的确很够意思，翻着赵老师的教案，我开始佩服他的严谨庄重了，而且很快回想起我上初三语文课时的严肃场面。不过，我已经忘了我中考的时候是什么样子了，好象没什么惊险的历史。我从小就被教育要稳重塌实中规中矩，我被告知只有上更好的学校将来才有更好的生活，从小学到高中，这种教导没有中断也没有改变。我报考师范的时候，除了内心深处的确把教师作为一种理想职业外，还有一个我羞于启齿的原因：除了教书育人，我对其他行业和别样的生活真的缺乏认识和想象，象一只从小被豢养在动物园里的猴子。
有时候，面对外面的世界，我会感觉茫然，当年流行一首歌，说“外面的世界很精彩”可我对外面的世界一无所知，我只知道学习、考试和拿奖学金。直到大学时读了很多书，又经历了80年代末的动荡和锻炼，精神受了不小的刺激，我开始发现自己被骗了，被人象泥巴一样地玩弄后塑造成他们预想中的模型了。于是我期待改变，努力改变，也希望能把这种改变带给比我迟到的孩子们。
我遇到了他们，是我们双方的机遇。
可现在我被当作精英来培养了，精英教师的内涵就是能够提高卷面分数，这一点毋庸置疑，象白露所预言的，佟校很快就找我单独谈话，捅破了这层窗户纸。
佟校封锁了我继续走向独立发展和冒险求进道路的想法，他给我讲一个老师的价值体现，讲社会对一名教师优劣的评判标准，他说他很无奈，他说他也曾经想变革，他说他不想让自己当年的弯路在我脚下重走一遍，他说他说了很多，直到我听得麻木了，我知道所有话语只有一个指向：那就是“抓成绩，促高分”
佟校说，一个老师要确立自己的地位，最直接的办法就是教毕业班，并且拿出好成绩来。
“初三学生的纪律和思想问题，有家栋和小傅呢，你就一门心思搞教学吧，我等着你来个开门红呢。”佟校的目光慈祥殷切，使我不能说出半句辜负他的话来。
阳光懒散地铺在校长室的水泥地面上，晃得有些胀眼。
白露、小果他们对我的到来感觉意外和兴奋。傅康已经接替了赵老师，开始履行三二班班主任的工作，效率真是高。
白露却担忧着：“麦麦你可要处理好跟赵老师的关系，这半路换帅，太伤人家自尊了，不知道佟校怎么想的！”
“咳，要升学率呗。”那个叫曾月红的数学老师一语中的：“你这盘棋接得可够险，这成绩要是超不过赵老师，可就给人落话柄了，要是我呀，说什么也不接这个课。”
年级组长苏家栋从外面进来，听个尾巴，立刻接话道：“麦麦你就塌实教，赵老师那人没问题，心思甭往歪处浪费。佟校既然让你过来，他就对你有十足的把握，初三组的状态你一看就知道，跟别的年级组不一样，大家都是年轻人，全是一门心思用在教学上的，没那么多闲事儿。”
“看出来了。”我笑着环顾大家。
“不过”白露推心置腹地说：“到了初三，你再象初二时候那么标新立异可不好使了，这个毕业班就是要规矩、刻板，丁是丁卯是卯地抓成绩，你那些天马行空的想法得收起来了，佟校可不想让你拿毕业班搞试验，不信你就等着，佟校肯定还得专门跟你谈这个问题。”
小果笑道：“嘿，哥哥你一到初三，可就知道这老师当得真是没一点乐趣了——整个机器人的干活。要是最后成绩再上不去，你费多少心都是狗屁，领导的脸也驴长了，家长们还得骂街。”
曾月红恼道：“他们也都是混蛋，这从小学到初二，都放羊！所有压力都推给初三老师，也太不公平，佟校这路子不对！还是人家邵主任体谅咱的苦衷，她毕竟是管教学的。听说她跟佟校没少提意见，要他把其他年级的问题解决好，可佟校的眼睛就知道盯着一个毕业班，这不要把咱给挤兑死吗？”
苏家栋果断地说：“月红你说的也不对！佟校他也是心有余力不足，桑树坪学校以前是什么底子你也知道，一时半会儿整得过来么？只能先治标再治本。而且那个本也不好治，按我的想法，小学那帮老师啊，除了一个教体育的，全给她下岗！不大换血不成，一个个都什么水平？当老妈子还凑合。”
“呦，佟校哪有你那魄力？那些小学老师都是农场的老职工，动得了吗？到时候还不闹翻了天？要是你来还行，你是无家一身清，横竖都不怕啊。”
苏家栋笑道：“你以为我就动得了她们？场部那一关就过不了，好多单位都憋着裁人呢，不往学校里给咱塞几个吃闲饭的就好。我也就落一说说，说明咱理解佟校的难处，那个邵主任她是站着说话不腰疼。”
曾月红马上笑：“哎呦小苏，这话要传邵主任耳朵里去，你可别怀疑是我说的啊，这屋里可那么多人听着呢。”
白露脸上多了几分不屑，卷本书就走了，说是去班里看看学生的作业情况。
苏家栋继续慷慨激昂，说自己心地坦荡，一正压百邪，怕什么闲言碎语？
正说着，傅康耸着眉头进来了：“赵老师算修成正果了，现在轮上我跟这班小妖斗了，家栋啊，不行咱俩换换班算了。”
苏家栋笑道：“你饶了我吧。”
在佟校的英明规划下，初三分成了快慢班，慢班放的都是一些噶杂子琉璃球，没什么前途，能糊弄张初中毕业证就喊万岁了，傅康受命统领的三二班就是慢班。佟校在教师会上把这种快慢班的模式叫“分槽喂养”说可以让真正有希望的学生尽量少受落后分子的干扰，也能更集中地分级进行管理，对毕业升学的平均成绩可以提供一定的保障，听上去很有些道理似的。
那么初三教学组里的教师们，相对于其他老师来说，是不是也算“分槽喂养”呢？——我们这个办公室，其他老师没有“正事儿”是不能随便串荡的。
从办公室的后窗户斜看过去，赵老师正在初二一班的讲台上稳重地讲演着，表情严肃认真，看样子在公布纪律，说规道矩。
想着半年来的工作，我突然有一种被阉割了的感觉。
我回过头来，开始翻腾赵老师留给我的一大堆辅导材料，很多是历年的中考试卷，赵老师连上学期的教案都给我留下了，的确很够意思，翻着赵老师的教案，我开始佩服他的严谨庄重了，而且很快回想起我上初三语文课时的严肃场面。不过，我已经忘了我中考的时候是什么样子了，好象没什么惊险的历史。我从小就被教育要稳重塌实中规中矩，我被告知只有上更好的学校将来才有更好的生活，从小学到高中，这种教导没有中断也没有改变。我报考师范的时候，除了内心深处的确把教师作为一种理想职业外，还有一个我羞于启齿的原因：除了教书育人，我对其他行业和别样的生活真的缺乏认识和想象，象一只从小被豢养在动物园里的猴子。
有时候，面对外面的世界，我会感觉茫然，当年流行一首歌，说“外面的世界很精彩”可我对外面的世界一无所知，我只知道学习、考试和拿奖学金。直到大学时读了很多书，又经历了80年代末的动荡和锻炼，精神受了不小的刺激，我开始发现自己被骗了，被人象泥巴一样地玩弄后塑造成他们预想中的模型了。于是我期待改变，努力改变，也希望能把这种改变带给比我迟到的孩子们。
我遇到了他们，是我们双方的机遇。
可现在我被当作精英来培养了，精英教师的内涵就是能够提高卷面分数，这一点毋庸置疑，象白露所预言的，佟校很快就找我单独谈话，捅破了这层窗户纸。
佟校封锁了我继续走向独立发展和冒险求进道路的想法，他给我讲一个老师的价值体现，讲社会对一名教师优劣的评判标准，他说他很无奈，他说他也曾经想变革，他说他不想让自己当年的弯路在我脚下重走一遍，他说他说了很多，直到我听得麻木了，我知道所有话语只有一个指向：那就是“抓成绩，促高分”
佟校说，一个老师要确立自己的地位，最直接的办法就是教毕业班，并且拿出好成绩来。
“初三学生的纪律和思想问题，有家栋和小傅呢，你就一门心思搞教学吧，我等着你来个开门红呢。”佟校的目光慈祥殷切，使我不能说出半句辜负他的话来。
阳光懒散地铺在校长室的水泥地面上，晃得有些胀眼。