第517章 没那么简单
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2018年也就是去年，被华夏许多电竞圈的人称为“华夏电竞元年”。
这一年，国家部门开始以各种实际行动，为电竞产业的发展提供强大支持。
2018年，教育部公布了2018年度高等院校7个增补专业，“电子竞技与管理”列入其中。
第二个月，由中央政府牵头宣布对华夏电子竞技联盟实施改革在第二年6月份正式更名华夏电子竞技协会，而不是如同前世一样由文化部牵头，成立中国文化娱乐行业协会电子竞技游戏竞技分会。
同样都是电子竞技的社会型官方组织，可是级别却差了不止一两个档次。
归结原因还是因为这一世华夏经济发达、科技繁荣，所以精神文明建设成了首要任务。
这使得华夏政府尤其重视游戏和电子竞技。
其次，华夏电子竞技规模太大，位列世界之首，堪称要比地球上同一时期的中国繁荣数倍。
再加上华夏电子竞技联盟本身便具有太大的影响力和实力，把它归为某协会的分会实在有些说不过去。
11月，国家体育总局宣布成立华夏电竞产业联盟，不过在第二个月的会议上多数人投票通过了将华夏电竞产业联盟转接到华夏电子竞技联盟名下。
12月，国家发改委联合多部门发布《关于促进消费带动转型升级的行动方案》，其中教育文化信息消费创新行动中包含“开展电子竞技游戏游艺赛事活动”。
今年1月，体育总局宣布在电竞领域引进运动员注册制度，这项制度未来将会由华夏电子竞技协会以及体育总局共同实施。
选手直接到各地的电子竞技协会进行个人登记、战队或俱乐部注册，之后会由市级、省级电竞协会汇总上呈到华夏电子竞技协会，再由华夏电子竞技协会递交到体育总局进行记录。
这个月开头，文化部又发布了《关于推动电子竞技行业转型升级的意见》，提出支持以游戏游艺竞技赛事带动行业发展。
也就是在这个月的7号，亚奥理事会宣布，电子竞技项目将在2022年杭城亚运会成为正式比赛项目。这无疑又将电竞行业的发展向前“推”了一把。
无数好事件接连不断地发生，只要不是个傻子也大多都能猜到电子竞技要腾飞了。
来蹭热度或者说想来捞一笔的人比比皆是，之前国内哪有这么多电竞公司，当时顶多也就一千到三千家电竞公司而已，
并且还是把那些与电子竞技有联系的游戏公司强行归为电竞公司才堪堪达到了这个数字。
可是现在才半年时间不到，电竞公司却瞬间突破了一万大关，很多游戏公司、直播平台也迅速进入了这个领域。
国内从去年下半年到今年3月成立的电竞教育公司就多达一百多家，旗下共有280多个电竞教育机构。
这帮人也不安分，甚至想要绕过华夏电子竞技联盟和极光游戏成立一个华夏电子竞技教育联盟，想要垄断国内的电竞教育，并且复制华夏电子竞技联盟的成功。
“这是打算抢我饭碗呀！”叶乐得知这个消息当场就脸色一黑。
最后幸亏有叶乐从中使坏，才即时让他们的申请作废，并且让政府强调华夏电子竞技协会和教育部将会联合管理华夏电子竞技教育。
所以就算你们这个华夏电子竞技教育联盟成立了国家也不会认可，毕竟这属于是华夏电子竞技协会和教育部的管理范围，还轮不到一帮刚成立不久且不知实力几何、是否正规、能否真正教育他人的电竞教育公司来瞎掺和。
才短短不到成立半年时间就好高骛远到要从未来的华夏电子竞技协会手里夺走一部分权利、甚至垄断电竞教育市场，叶乐会让他们如意吗？
显然是不会
另一边，那些预招收电竞专业新生的高校也发现事情并不是他们想象的那般简单。
对于高校而言，认可电竞只是第一步，在课程设置、教材和教师选择上，或许才是体现课程的专业性的重要标准。
院校招生，教材是最大问题。
在教材设置上，大多数高校相同，都选择了以前些年人民出版社出版的《电子竞技概论》等老版教材为主，部分新编教材为辅，此外还有部分语数外等文化课内容和按游戏项目分类的专业课
。
目前其电竞课程教材还在策划编写中具体进度已经达到了80%，这其中离不开体育总局信息中心、电竞俱乐部的实操教材和相关专业人士所提供教材内容和信息。
除了教材难定标准，教师选择也是一个极为现实的问题。
据叶乐所知，当前大多数将在今年高手电子竞技专业新生的到校都采用了聘请退役选手和外聘从业者的方式。
前些时候某个职业学院就已经公布了教师阵容，其公布的教师阵容则基本也是由电竞退役选手和业内人士任教，而课堂大多采用讲座形式。
但这并不是一个明智的选择，至少叶乐不会这么干。
职业选手偶尔来讲座一下就行了，或者担任某些特殊课程的讲师也行。
在电竞教师的考量标准上，聘请行业资深从业者或许是最佳的选择，但问题在于，无论“职业大神“的光环有多耀眼，他们都不是一个教育从业者，因此在实际的教学过程中，视频和讲座的形式，能让学生们吸收到怎样的知识和营养，将是检验电竞专业设置的一个关键。
这些职业选手普遍学历都不高、没有教学经验，在教学方面的能力很薄弱。
毕竟他们不只是过来教你打游戏的技巧和套路的，其他理论知识有可能他们自己听都没听说过，又如何来教学生？！
还有一些业内人士认为，电竞作为市场化职业教育的行业，并不需要太多的理论知识。
这句话说的也不是没道理，可是也有错。
理论知识还是很重要的，至少它能为学生打好基础，正所谓“要建高楼先打地基”。
如果直接就让学生上来实战操作，那还上毛电竞专业，直接去上班不是连大学学费都省了！
到头来还不是一个整体素质不高的局面。
只有理论没有实践的也就是没用的散兵游勇，只有实践却不注重理论的也是到头来什么也没改变。
闹革命还需要各种理论和理念支持呢！
所以两个方面都必须得注重，教会他们各种理论知识的同时还需要在教学上也应尽量结合电竞重视实践的特点，而不是如其他传统学科一般，遵循应试教育的模式。
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2018年也就是去年，被华夏许多电竞圈的人称为“华夏电竞元年”。
这一年，国家部门开始以各种实际行动，为电竞产业的发展提供强大支持。
2018年，教育部公布了2018年度高等院校7个增补专业，“电子竞技与管理”列入其中。
第二个月，由中央政府牵头宣布对华夏电子竞技联盟实施改革在第二年6月份正式更名华夏电子竞技协会，而不是如同前世一样由文化部牵头，成立中国文化娱乐行业协会电子竞技游戏竞技分会。
同样都是电子竞技的社会型官方组织，可是级别却差了不止一两个档次。
归结原因还是因为这一世华夏经济发达、科技繁荣，所以精神文明建设成了首要任务。
这使得华夏政府尤其重视游戏和电子竞技。
其次，华夏电子竞技规模太大，位列世界之首，堪称要比地球上同一时期的中国繁荣数倍。
再加上华夏电子竞技联盟本身便具有太大的影响力和实力，把它归为某协会的分会实在有些说不过去。
11月，国家体育总局宣布成立华夏电竞产业联盟，不过在第二个月的会议上多数人投票通过了将华夏电竞产业联盟转接到华夏电子竞技联盟名下。
12月，国家发改委联合多部门发布《关于促进消费带动转型升级的行动方案》，其中教育文化信息消费创新行动中包含“开展电子竞技游戏游艺赛事活动”。
今年1月，体育总局宣布在电竞领域引进运动员注册制度，这项制度未来将会由华夏电子竞技协会以及体育总局共同实施。
选手直接到各地的电子竞技协会进行个人登记、战队或俱乐部注册，之后会由市级、省级电竞协会汇总上呈到华夏电子竞技协会，再由华夏电子竞技协会递交到体育总局进行记录。
这个月开头，文化部又发布了《关于推动电子竞技行业转型升级的意见》，提出支持以游戏游艺竞技赛事带动行业发展。
也就是在这个月的7号，亚奥理事会宣布，电子竞技项目将在2022年杭城亚运会成为正式比赛项目。这无疑又将电竞行业的发展向前“推”了一把。
无数好事件接连不断地发生，只要不是个傻子也大多都能猜到电子竞技要腾飞了。
来蹭热度或者说想来捞一笔的人比比皆是，之前国内哪有这么多电竞公司，当时顶多也就一千到三千家电竞公司而已，
并且还是把那些与电子竞技有联系的游戏公司强行归为电竞公司才堪堪达到了这个数字。
可是现在才半年时间不到，电竞公司却瞬间突破了一万大关，很多游戏公司、直播平台也迅速进入了这个领域。
国内从去年下半年到今年3月成立的电竞教育公司就多达一百多家，旗下共有280多个电竞教育机构。
这帮人也不安分，甚至想要绕过华夏电子竞技联盟和极光游戏成立一个华夏电子竞技教育联盟，想要垄断国内的电竞教育，并且复制华夏电子竞技联盟的成功。
“这是打算抢我饭碗呀！”叶乐得知这个消息当场就脸色一黑。
最后幸亏有叶乐从中使坏，才即时让他们的申请作废，并且让政府强调华夏电子竞技协会和教育部将会联合管理华夏电子竞技教育。
所以就算你们这个华夏电子竞技教育联盟成立了国家也不会认可，毕竟这属于是华夏电子竞技协会和教育部的管理范围，还轮不到一帮刚成立不久且不知实力几何、是否正规、能否真正教育他人的电竞教育公司来瞎掺和。
才短短不到成立半年时间就好高骛远到要从未来的华夏电子竞技协会手里夺走一部分权利、甚至垄断电竞教育市场，叶乐会让他们如意吗？
显然是不会
另一边，那些预招收电竞专业新生的高校也发现事情并不是他们想象的那般简单。
对于高校而言，认可电竞只是第一步，在课程设置、教材和教师选择上，或许才是体现课程的专业性的重要标准。
院校招生，教材是最大问题。
在教材设置上，大多数高校相同，都选择了以前些年人民出版社出版的《电子竞技概论》等老版教材为主，部分新编教材为辅，此外还有部分语数外等文化课内容和按游戏项目分类的专业课
。
目前其电竞课程教材还在策划编写中具体进度已经达到了80%，这其中离不开体育总局信息中心、电竞俱乐部的实操教材和相关专业人士所提供教材内容和信息。
除了教材难定标准，教师选择也是一个极为现实的问题。
据叶乐所知，当前大多数将在今年高手电子竞技专业新生的到校都采用了聘请退役选手和外聘从业者的方式。
前些时候某个职业学院就已经公布了教师阵容，其公布的教师阵容则基本也是由电竞退役选手和业内人士任教，而课堂大多采用讲座形式。
但这并不是一个明智的选择，至少叶乐不会这么干。
职业选手偶尔来讲座一下就行了，或者担任某些特殊课程的讲师也行。
在电竞教师的考量标准上，聘请行业资深从业者或许是最佳的选择，但问题在于，无论“职业大神“的光环有多耀眼，他们都不是一个教育从业者，因此在实际的教学过程中，视频和讲座的形式，能让学生们吸收到怎样的知识和营养，将是检验电竞专业设置的一个关键。
这些职业选手普遍学历都不高、没有教学经验，在教学方面的能力很薄弱。
毕竟他们不只是过来教你打游戏的技巧和套路的，其他理论知识有可能他们自己听都没听说过，又如何来教学生？！
还有一些业内人士认为，电竞作为市场化职业教育的行业，并不需要太多的理论知识。
这句话说的也不是没道理，可是也有错。
理论知识还是很重要的，至少它能为学生打好基础，正所谓“要建高楼先打地基”。
如果直接就让学生上来实战操作，那还上毛电竞专业，直接去上班不是连大学学费都省了！
到头来还不是一个整体素质不高的局面。
只有理论没有实践的也就是没用的散兵游勇，只有实践却不注重理论的也是到头来什么也没改变。
闹革命还需要各种理论和理念支持呢！
所以两个方面都必须得注重，教会他们各种理论知识的同时还需要在教学上也应尽量结合电竞重视实践的特点，而不是如其他传统学科一般，遵循应试教育的模式。