第九章 未来学校
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柯修能走到最后一轮，门神已经很高兴了，那以前被淘汰的人，也是都回云房里去了，让柯修回去，其实应该就是说，柯修在第三轮被淘汰了。两人有点失望，不过也认为这个结果是当然的，倒也没有很纠结。
这边两个课题录取的人已经出来了，都是和柯修差不多大的男孩，女孩子不知道什么原因，第一轮都淘汰干净了，也不知道是不是性别歧视。
回到云房，门神鼓励了柯修几句，毕竟柯修走到了第三轮了。两人打算明天回去，门神向门派中的人打听过了他当年的体育老师，黄老师却不在这里，所以本打算拜访老师的计划只好取消了。
时间已经是下午，这个时候是没有足够时间出发的，要不然会在路上歇夜。要到明天一早出发。所以只好休息了。但这时候却有人来找他们，竟然是那个主考官。主考官自己介绍过的，叫李崇华，李崇华也不客套，直接说了来意。
柯修其实没有被淘汰，最后一轮，柯修的成绩和另一个小孩子差不多。因为难以取舍，所以暂时没有决定。回去之后，对比自己的招考目的，还是决定录取一个适合研究的人，那个小男孩可能练武的能力比柯修强，但柯修的研究能力应该比他强，所以最终还是决定录取柯修。因为是延迟录取，所以还需要监督官的认可，所以现在才来。
门神大喜，居然就被录取了？喜得好像是自己被录取一样的不停的感谢李崇华，柯修心里也很高兴，就好像那心里被打开了一个大豁口，敞亮开心。李崇华说好明天来接他过第二道门，就回去了，剩下被喜悦充斥的两个人。
门神突然也变得罗嗦起来，居然自夸自来，说什么自己眼光不错，说什么自己教导不错，简直就是说，柯修能被录取，实在是自己的能力，但柯修却认为他说的对，没有门神，柯修真的没可能被录取。然后门神就开始像柯修的妈妈一样啰里啰唆的教导柯修以后要怎么怎么的努力学习。将来为国家做贡献。柯修因为心情好，也不觉得他罗嗦。
第二天一早，门神要赶山路回去，送走了门神，李崇华也来了，李老师是个头发有点斑白的中年男子，面相很和气，身材在柯修眼里是很高大的，和门神差不多，但没有门神魁梧，算是精瘦类型的。说话语气很柔和，很有磁性，但中气很足。他带柯修进了第二道。柯修，正式成了自然门弟子了。
要一个十一岁的孩子搞课题研究，肯定是不可能的，李崇华招收柯修主要是为以后的人才储备而服务的，柯修其实是需要一个很长的时间来学习的。按李崇华的计划，十年之后，柯修才可以给他做一下助手了。当然课题组不是只有他们两人，柯修因为现在主要是学习，也接触不到课题组人员。
第二道门后，并没有柯修想象中的那么辉煌，门后面，还是房子，而且是和云房一样的房子，听老师李崇华说，这里并不是他学习的地方，他要和昨天被录取的弟子一道，送到一个地方去上学，这个地方是自然门办的学校。
因为自然门也是需要赚钱吃饭的，所以这个学校也是一家盈利机构，由外门弟子负责经营。而自然门的正式弟子，一般是夹杂在普通学生中间学习的。 这外面的学生，却都是要缴纳高额的费用，所以身份都非富即贵。
柯修在出发的这天，才看清楚了另外的两个新弟子，看个子，和柯修差不多，应该差不多大吧，却不是昨天认为的两个男孩，而是一个男孩一个女孩，女孩剪着男孩子的发型，衣服也比较男性化，脸型却非常女性化，小脸蛋，小嘴巴。眼睛大大的。男孩比较爱说话，女孩基本不说话。
辗转几天，也不知道换了多少次车船，总算是到了学校，学校是建在一个大城市的郊区，校名的全称是燕郊未来学校。
还没有走进学校大门，只在门外一看，柯修就被学校吸引住了，这学校就和他的想象差不多，好多好多的高大的房子，宽阔的操场，好多的花儿，简直是自己梦中的学校啊。
或许因为提前联系过，大门外早有几个人等着，双方见面，好一阵客套，这面见的人个个都是满脸欢喜的样子，也不知道是不是真的这么高兴。三个小孩被大人自动的忽略不计了，一群人开始向校内走，边走边谈了。
柯修自然是没有插嘴的资格，连和另外两个小孩谈话也不敢，生怕影响了大人的谈话，况且他也没什么要和这两个小孩谈的，大家都不熟。但收听的资格还是有的，很快就弄明白了来迎接的几个人的身份。
一个四十岁的高大的男子是校长，大家都称呼他李校长。也有人称呼他为雪来校长，估计是大名叫李雪来吧。这校长显得很活跃，好像也和李崇华老师很熟悉。不知道为什么，他称呼李老师为李教练。一个姓杨的是主任，是教导主任叫杨志远。其余的还有两个董事，至于董事是懂什么事情，柯修就不懂这个事情了。
到了办公室，李崇华坐了主位，三个孩子在旁边的一个长沙发上坐着，听李校长为李崇华老师介绍学校最近的发展情况。柯修只听得懂话，却不明白意思，只是乖乖的坐着。说道他们三个人，才能听的懂一些。
三个人的安排，是要求和其他学生一样的发展，只有一点不同，就是每个人都有一门定向的学科，而且这个学科还要作为三人的主课。
什么是主课，柯修一点都不明白，直到杨主任将他们三人带到一个房间，仔细的解说的很久，才明白是怎么一回事。
未来学校，总共开设了近百个科目，按学校的教育思想，所有的知识都是人的精神的营养。这点和柯修知道的三味书屋的三味差不多。既然是营养，那当然是菜单的品种越多，越可能找到符合学生口味的精神粮食啊。
学校的观点是，任何一种知识都不是必须要学的，就好像任何一种食物都不是必须要吃的，但人不能不吃东西，而且尽可能的多吸收营养。所以人不能不好学，要尽可能多吸收知识。至于吸收什么样的知识，则可以感觉个人自己的喜好。也就是说，想学什么，就学什么。学校尽可能的为学生提供想学的知识，所以未来学校的学科比一般的学校多的是太多了，怎么可能有这么多的老师呢？一个学科分那么多年级，那未来学校不是要上千的老师吗？这怎么可能啊，柯修带着疑惑。
杨主任拿着学校的科目表，让三个小孩选择，因为主科目三人都是固定的，不用选。杨主任在柯修的武术科目上标记为第一科目，然后写上分值100，看三人不明白，解释说，每个学生都要选十个科目，当然也可以多选或少选。以十个科目为例子，第一科目分值100，第二科目分值90依次递减，这样，每个学生的考试总分值是550分，科目的地位顺序也是可以随着学生的要求而变动的。
如果选的科目少于十科，这550分也是按科目的地位分派下去的，但是最少不能少于5课，科目多也是一样的，因为科目多牵扯的精力要求多，所以科目多没有限制。
柯修脑子里有很多疑问，但是现在不是问的时候。那科目中间变换，这衔接怎么办啊，大家的科目不同怎么上课啊，这科目怎么升级啊，升了年级想换科目怎么办？但是他现在不敢问。懵懵懂懂的将科目都选好了。
他第二科目选的是数学，好像也就这个科目是他最熟悉而且最有兴趣的。至于语文，自然是排在第三了。第四科目，好像表上就没有他熟悉的了，看看上面的字，挑了生物，因为杨主任说，那和他的主学科比较接近。后面的科目干脆就都让杨主任挑了，依次是物理化学历史音乐心理励志。因为他的年纪小，所以都是比较基础的科目，等他大了，有了自己的兴趣方向，这些科目都很好向其他的科目迁移的。所以刚入学的小孩基本都是这么选的。
什么是迁移，不要说柯修现在不敢问，就是他敢问，大概他都没有想到，他真正参与学校生活，他不知道自己应该问些什么，因为他太多的地方不懂，甚至说，他都不知道自己原来是这样的什么都不知道。
他简直就是一个什么都不知道的野孩子。
首先他不知道到哪里上课。
出了杨主任的办公室，柯修就被带到一个大办公室，一会儿进来了三个女老师，因为三个小孩都是不熟悉学校的生活学习的新生，不适合分在一个班，所以分配到了三个老师班上，监护老师都是女性，学校的规矩，十二岁以下的学生，监护老师都是女性。老师很漂亮，比他们村的女人漂亮多了，不像他们村子里的女人，黑黑的。老师姓赵，叫赵丽蓉，和柯修妈妈差不多大吧。
柯修被指派着跟赵老师走，其他两个小孩也都跟另外两个老师走了。
赵老师是柯修的监护老师，却不是柯修的授课老师，实际上就是指导柯修怎么样在短时间适应学校的生活的，等柯修完全适应了，这监护的责任就会移交给修养老师了。修养老师是做什么的。柯修现在是不知道的。
生活上的适应很容易，有监护老师带着，怎么和大家一起到食堂就餐，怎么上厕所，柯修当然是很快就记住了，奇怪的是，这里买东西都是不要钱的，吃饭，点好了自己爱吃的菜，用手指一按，就可以了，到小店买东西，也是看中什么，手指在一个指定的地方一按就可以了。柯修就好像一只被人放到菜园里的猪，看着好东西都想尝一尝。
第三天，赵老师开始带柯修去上课。赵老师问柯修，你准备授业还是解惑。见柯修不解，才记起柯修原来是个新生，开始给柯修解释。
学校的老师并不负责授课的，要不然一百多个科目，每个科目都有不同的等级，就是有一万个老师，估计也是不够的，所以学校的授课都是在特定的教室自己进行的。赵老师将柯修带到一间教室，教室分割成很多不同的区域，每个区域有一台电视机，柯修后来知道那不是电视机，而是电脑。
“柯修，以后这台电脑就是你专用了，你要在尽快短的时间内学会使用电脑，你以后的知识学习，主要是依赖这台电脑。”赵老师知道柯修以前从没有见过电脑，所以很耐心的教柯修怎么开机，怎么打开页面，因为开始的学习并不需要互动，所以不复杂，只是打开页面，关页面，
柯修并不是个笨孩子，也学习了一天，才知道简单的使用电脑学习了。
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柯修能走到最后一轮，门神已经很高兴了，那以前被淘汰的人，也是都回云房里去了，让柯修回去，其实应该就是说，柯修在第三轮被淘汰了。两人有点失望，不过也认为这个结果是当然的，倒也没有很纠结。
这边两个课题录取的人已经出来了，都是和柯修差不多大的男孩，女孩子不知道什么原因，第一轮都淘汰干净了，也不知道是不是性别歧视。
回到云房，门神鼓励了柯修几句，毕竟柯修走到了第三轮了。两人打算明天回去，门神向门派中的人打听过了他当年的体育老师，黄老师却不在这里，所以本打算拜访老师的计划只好取消了。
时间已经是下午，这个时候是没有足够时间出发的，要不然会在路上歇夜。要到明天一早出发。所以只好休息了。但这时候却有人来找他们，竟然是那个主考官。主考官自己介绍过的，叫李崇华，李崇华也不客套，直接说了来意。
柯修其实没有被淘汰，最后一轮，柯修的成绩和另一个小孩子差不多。因为难以取舍，所以暂时没有决定。回去之后，对比自己的招考目的，还是决定录取一个适合研究的人，那个小男孩可能练武的能力比柯修强，但柯修的研究能力应该比他强，所以最终还是决定录取柯修。因为是延迟录取，所以还需要监督官的认可，所以现在才来。
门神大喜，居然就被录取了？喜得好像是自己被录取一样的不停的感谢李崇华，柯修心里也很高兴，就好像那心里被打开了一个大豁口，敞亮开心。李崇华说好明天来接他过第二道门，就回去了，剩下被喜悦充斥的两个人。
门神突然也变得罗嗦起来，居然自夸自来，说什么自己眼光不错，说什么自己教导不错，简直就是说，柯修能被录取，实在是自己的能力，但柯修却认为他说的对，没有门神，柯修真的没可能被录取。然后门神就开始像柯修的妈妈一样啰里啰唆的教导柯修以后要怎么怎么的努力学习。将来为国家做贡献。柯修因为心情好，也不觉得他罗嗦。
第二天一早，门神要赶山路回去，送走了门神，李崇华也来了，李老师是个头发有点斑白的中年男子，面相很和气，身材在柯修眼里是很高大的，和门神差不多，但没有门神魁梧，算是精瘦类型的。说话语气很柔和，很有磁性，但中气很足。他带柯修进了第二道。柯修，正式成了自然门弟子了。
要一个十一岁的孩子搞课题研究，肯定是不可能的，李崇华招收柯修主要是为以后的人才储备而服务的，柯修其实是需要一个很长的时间来学习的。按李崇华的计划，十年之后，柯修才可以给他做一下助手了。当然课题组不是只有他们两人，柯修因为现在主要是学习，也接触不到课题组人员。
第二道门后，并没有柯修想象中的那么辉煌，门后面，还是房子，而且是和云房一样的房子，听老师李崇华说，这里并不是他学习的地方，他要和昨天被录取的弟子一道，送到一个地方去上学，这个地方是自然门办的学校。
因为自然门也是需要赚钱吃饭的，所以这个学校也是一家盈利机构，由外门弟子负责经营。而自然门的正式弟子，一般是夹杂在普通学生中间学习的。 这外面的学生，却都是要缴纳高额的费用，所以身份都非富即贵。
柯修在出发的这天，才看清楚了另外的两个新弟子，看个子，和柯修差不多，应该差不多大吧，却不是昨天认为的两个男孩，而是一个男孩一个女孩，女孩剪着男孩子的发型，衣服也比较男性化，脸型却非常女性化，小脸蛋，小嘴巴。眼睛大大的。男孩比较爱说话，女孩基本不说话。
辗转几天，也不知道换了多少次车船，总算是到了学校，学校是建在一个大城市的郊区，校名的全称是燕郊未来学校。
还没有走进学校大门，只在门外一看，柯修就被学校吸引住了，这学校就和他的想象差不多，好多好多的高大的房子，宽阔的操场，好多的花儿，简直是自己梦中的学校啊。
或许因为提前联系过，大门外早有几个人等着，双方见面，好一阵客套，这面见的人个个都是满脸欢喜的样子，也不知道是不是真的这么高兴。三个小孩被大人自动的忽略不计了，一群人开始向校内走，边走边谈了。
柯修自然是没有插嘴的资格，连和另外两个小孩谈话也不敢，生怕影响了大人的谈话，况且他也没什么要和这两个小孩谈的，大家都不熟。但收听的资格还是有的，很快就弄明白了来迎接的几个人的身份。
一个四十岁的高大的男子是校长，大家都称呼他李校长。也有人称呼他为雪来校长，估计是大名叫李雪来吧。这校长显得很活跃，好像也和李崇华老师很熟悉。不知道为什么，他称呼李老师为李教练。一个姓杨的是主任，是教导主任叫杨志远。其余的还有两个董事，至于董事是懂什么事情，柯修就不懂这个事情了。
到了办公室，李崇华坐了主位，三个孩子在旁边的一个长沙发上坐着，听李校长为李崇华老师介绍学校最近的发展情况。柯修只听得懂话，却不明白意思，只是乖乖的坐着。说道他们三个人，才能听的懂一些。
三个人的安排，是要求和其他学生一样的发展，只有一点不同，就是每个人都有一门定向的学科，而且这个学科还要作为三人的主课。
什么是主课，柯修一点都不明白，直到杨主任将他们三人带到一个房间，仔细的解说的很久，才明白是怎么一回事。
未来学校，总共开设了近百个科目，按学校的教育思想，所有的知识都是人的精神的营养。这点和柯修知道的三味书屋的三味差不多。既然是营养，那当然是菜单的品种越多，越可能找到符合学生口味的精神粮食啊。
学校的观点是，任何一种知识都不是必须要学的，就好像任何一种食物都不是必须要吃的，但人不能不吃东西，而且尽可能的多吸收营养。所以人不能不好学，要尽可能多吸收知识。至于吸收什么样的知识，则可以感觉个人自己的喜好。也就是说，想学什么，就学什么。学校尽可能的为学生提供想学的知识，所以未来学校的学科比一般的学校多的是太多了，怎么可能有这么多的老师呢？一个学科分那么多年级，那未来学校不是要上千的老师吗？这怎么可能啊，柯修带着疑惑。
杨主任拿着学校的科目表，让三个小孩选择，因为主科目三人都是固定的，不用选。杨主任在柯修的武术科目上标记为第一科目，然后写上分值100，看三人不明白，解释说，每个学生都要选十个科目，当然也可以多选或少选。以十个科目为例子，第一科目分值100，第二科目分值90依次递减，这样，每个学生的考试总分值是550分，科目的地位顺序也是可以随着学生的要求而变动的。
如果选的科目少于十科，这550分也是按科目的地位分派下去的，但是最少不能少于5课，科目多也是一样的，因为科目多牵扯的精力要求多，所以科目多没有限制。
柯修脑子里有很多疑问，但是现在不是问的时候。那科目中间变换，这衔接怎么办啊，大家的科目不同怎么上课啊，这科目怎么升级啊，升了年级想换科目怎么办？但是他现在不敢问。懵懵懂懂的将科目都选好了。
他第二科目选的是数学，好像也就这个科目是他最熟悉而且最有兴趣的。至于语文，自然是排在第三了。第四科目，好像表上就没有他熟悉的了，看看上面的字，挑了生物，因为杨主任说，那和他的主学科比较接近。后面的科目干脆就都让杨主任挑了，依次是物理化学历史音乐心理励志。因为他的年纪小，所以都是比较基础的科目，等他大了，有了自己的兴趣方向，这些科目都很好向其他的科目迁移的。所以刚入学的小孩基本都是这么选的。
什么是迁移，不要说柯修现在不敢问，就是他敢问，大概他都没有想到，他真正参与学校生活，他不知道自己应该问些什么，因为他太多的地方不懂，甚至说，他都不知道自己原来是这样的什么都不知道。
他简直就是一个什么都不知道的野孩子。
首先他不知道到哪里上课。
出了杨主任的办公室，柯修就被带到一个大办公室，一会儿进来了三个女老师，因为三个小孩都是不熟悉学校的生活学习的新生，不适合分在一个班，所以分配到了三个老师班上，监护老师都是女性，学校的规矩，十二岁以下的学生，监护老师都是女性。老师很漂亮，比他们村的女人漂亮多了，不像他们村子里的女人，黑黑的。老师姓赵，叫赵丽蓉，和柯修妈妈差不多大吧。
柯修被指派着跟赵老师走，其他两个小孩也都跟另外两个老师走了。
赵老师是柯修的监护老师，却不是柯修的授课老师，实际上就是指导柯修怎么样在短时间适应学校的生活的，等柯修完全适应了，这监护的责任就会移交给修养老师了。修养老师是做什么的。柯修现在是不知道的。
生活上的适应很容易，有监护老师带着，怎么和大家一起到食堂就餐，怎么上厕所，柯修当然是很快就记住了，奇怪的是，这里买东西都是不要钱的，吃饭，点好了自己爱吃的菜，用手指一按，就可以了，到小店买东西，也是看中什么，手指在一个指定的地方一按就可以了。柯修就好像一只被人放到菜园里的猪，看着好东西都想尝一尝。
第三天，赵老师开始带柯修去上课。赵老师问柯修，你准备授业还是解惑。见柯修不解，才记起柯修原来是个新生，开始给柯修解释。
学校的老师并不负责授课的，要不然一百多个科目，每个科目都有不同的等级，就是有一万个老师，估计也是不够的，所以学校的授课都是在特定的教室自己进行的。赵老师将柯修带到一间教室，教室分割成很多不同的区域，每个区域有一台电视机，柯修后来知道那不是电视机，而是电脑。
“柯修，以后这台电脑就是你专用了，你要在尽快短的时间内学会使用电脑，你以后的知识学习，主要是依赖这台电脑。”赵老师知道柯修以前从没有见过电脑，所以很耐心的教柯修怎么开机，怎么打开页面，因为开始的学习并不需要互动，所以不复杂，只是打开页面，关页面，
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