第十二章 补贴家用
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第十二章补贴家用
“李义同，你说我是不是可以换科目？”柯修突然想到了一个问题。
自己如果不改变科目，那么即使所有的科目都升级到了100级，自己也不过加上晋级分数50000分，如果自己在一个科目即将达到100级的时候，自己再换科目，那不就可以多5000个晋级分数吗？加上习题分，都可以重上万分了。
“你没有病吧，这里的每个人都期待着主课级别圆满后，参加阶段考试，进入另一个学习环节，你却在各种小课上来对折腾捞分数，这分数有用吗？这里谁家缺钱啊？”依据这里的学习方案，主课修习圆满后，就要进行阶段考试，用不同分值科目计算总分，然后进入细分科目的阶段学习，这个时候，十个科目就要减少几个，而几个主课则开始分解成更细的几个科目。因为分值的不同，大家几乎都将精力花费在几个主课上，很少有人会在最后的小课上取得百级圆满，更没有人会为了分数，竟然放弃即将圆满的科目去重修，依次来赚取分数。
“嘿嘿，这都不是为了生活嘛！”柯修也觉得自己忒俗气了，俗就俗吧，总比酸气好点。
但是现在换科目还有点早了，他的主课武术，只有22级，最喜欢的数学也就25级，其他的都少于20级，这转换科目，却是还有技巧可找的，如果完全转个不熟悉的科目，那晋级就难多了，如果转入到边缘科目，难度就小多了。可惜这个歪着不怎么好用，因为他现在都是学习的基础科目，基础科目并不是很多，他的十个科目几乎将基础科目都囊括了。
不知道基础科目的后继分科算不算一个新科目，他抽了个时间问老师，这个规则的问题，不花点数的。老师告诉他算的，让他心花怒放啊。这样，他暂时就不必选新科目了，等他某个小课圆满后，分出的几个新科目，只要不是主课圆满进入到下阶段学习，那么就又可以获得近五千个新点数了。
就为了赚钱这个卑鄙的想法，柯修故意放慢主课的学习，当然，主课的学习绝不敢放松的，学习主课，他总是力求多做题，多做拓展，却不急着学习新授升级。所以主课学习很扎实，但进度却不快，几个后位科目的速度却飞快的赶了上来。但是他也不敢太慢，悄悄打听了其他同学的主课进度，然后保持和大家的进度差不多。同学们见柯修这么拼命的学习，进度却不快，只认为他脑袋不怎么好使。原谅他了，甚至都有点同情他。
人其实是个比较性的动物，什么都好比一比。学习电脑，只要你一点击，好多排行榜都出来了，有总分排行榜的，有当天得分排行榜的，有进度排行榜的，小孩子只要一得到空闲，就开始议论排行榜。只要你关心什么，那么你议论的肯定就是什么，小孩子关心学习，自然就议论排行榜了。
柯修的总分排行榜低的可怜，全校六千多人，竟然排在了倒末。这让他在11岁年龄组中有了很大的知名度。一个修养班，整整一百个人，所有的同学只要看见了柯修，就高兴，因为正是因为他的存在，让这些小孩找到了自信。而且他们可以嘲弄一下柯修，按一般的做法，失意人前不说得意事，大家是不好开这个玩笑的，但柯修不在乎，所以大家就多了一种乐趣。
“柯修，学习目标调整没有啊？还是确保倒数第一，力争倒数第二吗？”
柯修则开心的笑了，口里说着当然啊，心里却想着，确保赚钱第一啊。
进度排行榜，柯修不是很落后，正好在百人中间，大家心里都知道是怎么回事，肯定是除了主课升级，其他的后续科目都没有怎么升级。要不然总分怎么升不上去啊。
柯修最得意的每天得分排行榜，不是很多同学知道。排行榜这东西大家在乎的是榜首和榜尾，谁在乎前列啊。
柯修的日进度不错，但是日进度这东西，有很大的偶然性。某个同学说不定就在今天，有两三个科目升级了，然后几天就没有科目升级。所以从来就没有谁能长期坐在每日得分榜的榜首了。甚至前十都没有人能久坐不动吧，也就因为太多的偶然因素，大家都不怎么关心每日排行榜了。况且就是，也没有谁去关心大约每天排在二三十位的柯修了。
柯修第一次给家里寄钱后，一个多星期才收到家里的来信。家里情况并没有什么变化，爸爸妈妈都很高兴他能赚到大钱，但都不知道他做什么，问的有点详细。然后让他不要再寄钱了。留着自己用，说出门在外用钱的时候多。柯修给家里寄了几次钱后，也感受到家里的变化，变化最大的是爸爸。
柯修的爸爸性格不怎么好，要不然不会在两个湾场的械斗中冲锋在前，被打成暗伤，然后休息了十年了。而这十年，家里都是靠着妈妈支撑过来的。现在家里有了钱了，第一个抖起来的就是他，吃好的穿好的就不说了，总是在村子里摆有钱的架子，花钱和流水一样，甚至和村子里的几个女人勾勾搭搭的。也正是因为这点，妈妈的信里，强烈的要求他不要给家里寄钱了。
柯修对大人的事情不懂，却也知道妈妈是真的不想他寄钱，并不光是客套心疼他
他有点郁闷了。这有钱也不是个好事啊。想想前后给家里寄了三千了，在农村都够做几栋房子了。况且家里实在也没有继续用钱的地方，想想还是不急着寄了。
但另外一个人，柯修绝对不会忘记。正是有了他，柯修才有了现在。他对门神的感激，那可是用一脸盆的泪水都诉说不尽的。但是给门神寄钱好像不怎么合适，而且门神肯定不会收的。柯修想了好久，还是决定寄给门神。只说让门神代管，看能不能用这钱赚点钱。
门神毕竟是人，很爽快的答应帮他代管这钱，并说可以找机会看看能不能赚钱。
和门神约定好后，柯修每个星期积累的500块，开始寄给门神了。
柯修的家乡是卡斯特地形区，田地少，就山多水多。随着经济上的放松，有人开始想着烧石灰。门神也想，和柯修知乎了一声，开始用柯修给他的钱烧石灰。那时候的村民都没有什么钱，往往为了凑成一个窑口，都要十几家人出力。门神占据资金优势，很快就成了最大的石灰窑了。门神问柯修要不要让柯家人参与管理。柯修就让自己的三叔参与进来。他不敢让爸爸管，担心妈妈不高兴，哥哥是个干部，而且人太忠厚，也不适合。于是三叔就成了只管账目不管钱的会计。也是生产管理。对于钱，柯修还是觉得门神最值得信任，况且就是门神将所有的钱都拿去，他也绝没有意见。
一个学年结束，学校要进行进度考试，
未来学校的进度考试，相当于常规学校的期末考试，但考法可就两样了。这里的学生，科目完全相同的课不多，而且进度相同的那就更不可能了。所以考法很奇特。所有的考试难度，都是依据个人的主课级别设置的，然后按分值比例计算总分。公布的成绩也特别，格式是，多少级，总分多少。标准分多少。
标准分是计算级别不同的分数的公式，比如你28级250，并不因为你级数高于27级，就可能比27级500分强。至于这公式是怎么算出来的，就不是柯修知道的了。
考试照例是在电脑上考的，这里的电脑和其他学校的老师有合作关系，所以总有无穷无尽的新试题在等待着他们。
柯修的主课级别是41级，在班上中等，最快的同学都有了48级别了。按照这种学习进度，三年时间估计就能高质量的完成六年的中学课程。
花了三天，考完进度考试，然后所有的同学都开始讨论起考试的结果，因为科目不同，甚至科目相同的试题也是不同的，所以只能讨论考试的名次了。
当柯修知道，同一年龄段的成绩排名靠前的，有分数奖励的时候，悔的不行，特别知道，最高的甚至能奖励到5000分，更是连肠子都悔青了，自己花那么多的小花招不就是为了多几个分数吗？好了，捡了 芝麻丢了西瓜了，在比别人低七个级别的基础上，想考过别人，几乎是不可能的，况且不止是他们一个休养班啊。看来这奖励的分数是泡汤了。如果将主课的级别提上去了，后继科目就是落后点，分数相比不会很低，应该是大占便宜的事情的。失策啊。
因为是那么多的学生同时考试，而且都是新题，不像平时一样随机就批阅出来，结果要三天才出来，而且还是合作的学校的老师联机批阅的结果。这三天，可有点焦人啊。各种谣言乱飞。弄得老师也是一惊一乍的。
休养班的老师，其实竞争也是非常激烈的，成绩的计算就是所管理的班级的一百个学生的进步。不管学生以前成绩是什么样的，也不管现在是什么样子的，只管学生进步了多少。每个学生主课进步一级，老师加10分，第二科目则加9分，如此类推。也和学生一样，是平时分数，不过老师的工资，只是总分的十分之一，也就是说一分是一毛钱。
柯修一年的积分，老师大约可以收入280元，这样算来，老师是个地地道道的万元户了。加上年终进度奖励，估计年收入在3万到4万之间，都有他妈妈的几十倍了。不过柯修的收入好像也不错，也有一万多，快两万了。哈哈，咱也是万元户了。这还是除去生活成本的收入。老师的收入不知道要不要去掉生活成本。
柯修的休养班老师叫张子荣，大学时候学习的是青少年性格的形成，长处是对学生的性格形成有很大的帮助，柯修的内向，经他的开导，进步不少，缺点却不是激情型的老师，对学生的激励方法不是很多，所以对他自己的收入有一定的影响。学生性格的形成，未来学校非常看重，但真正能够看出形成结果的，却是第二阶段的学习。也许张老师是打算跟班上到第二阶段吧。
老师比大家还关心成绩，对于班上有可能获得奖励的，总是想知道他们的标准分，名次，想的连自己都不相信了，老师竟然向学生打听，常问，知道谁谁谁的名次吗？
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第十二章补贴家用
“李义同，你说我是不是可以换科目？”柯修突然想到了一个问题。
自己如果不改变科目，那么即使所有的科目都升级到了100级，自己也不过加上晋级分数50000分，如果自己在一个科目即将达到100级的时候，自己再换科目，那不就可以多5000个晋级分数吗？加上习题分，都可以重上万分了。
“你没有病吧，这里的每个人都期待着主课级别圆满后，参加阶段考试，进入另一个学习环节，你却在各种小课上来对折腾捞分数，这分数有用吗？这里谁家缺钱啊？”依据这里的学习方案，主课修习圆满后，就要进行阶段考试，用不同分值科目计算总分，然后进入细分科目的阶段学习，这个时候，十个科目就要减少几个，而几个主课则开始分解成更细的几个科目。因为分值的不同，大家几乎都将精力花费在几个主课上，很少有人会在最后的小课上取得百级圆满，更没有人会为了分数，竟然放弃即将圆满的科目去重修，依次来赚取分数。
“嘿嘿，这都不是为了生活嘛！”柯修也觉得自己忒俗气了，俗就俗吧，总比酸气好点。
但是现在换科目还有点早了，他的主课武术，只有22级，最喜欢的数学也就25级，其他的都少于20级，这转换科目，却是还有技巧可找的，如果完全转个不熟悉的科目，那晋级就难多了，如果转入到边缘科目，难度就小多了。可惜这个歪着不怎么好用，因为他现在都是学习的基础科目，基础科目并不是很多，他的十个科目几乎将基础科目都囊括了。
不知道基础科目的后继分科算不算一个新科目，他抽了个时间问老师，这个规则的问题，不花点数的。老师告诉他算的，让他心花怒放啊。这样，他暂时就不必选新科目了，等他某个小课圆满后，分出的几个新科目，只要不是主课圆满进入到下阶段学习，那么就又可以获得近五千个新点数了。
就为了赚钱这个卑鄙的想法，柯修故意放慢主课的学习，当然，主课的学习绝不敢放松的，学习主课，他总是力求多做题，多做拓展，却不急着学习新授升级。所以主课学习很扎实，但进度却不快，几个后位科目的速度却飞快的赶了上来。但是他也不敢太慢，悄悄打听了其他同学的主课进度，然后保持和大家的进度差不多。同学们见柯修这么拼命的学习，进度却不快，只认为他脑袋不怎么好使。原谅他了，甚至都有点同情他。
人其实是个比较性的动物，什么都好比一比。学习电脑，只要你一点击，好多排行榜都出来了，有总分排行榜的，有当天得分排行榜的，有进度排行榜的，小孩子只要一得到空闲，就开始议论排行榜。只要你关心什么，那么你议论的肯定就是什么，小孩子关心学习，自然就议论排行榜了。
柯修的总分排行榜低的可怜，全校六千多人，竟然排在了倒末。这让他在11岁年龄组中有了很大的知名度。一个修养班，整整一百个人，所有的同学只要看见了柯修，就高兴，因为正是因为他的存在，让这些小孩找到了自信。而且他们可以嘲弄一下柯修，按一般的做法，失意人前不说得意事，大家是不好开这个玩笑的，但柯修不在乎，所以大家就多了一种乐趣。
“柯修，学习目标调整没有啊？还是确保倒数第一，力争倒数第二吗？”
柯修则开心的笑了，口里说着当然啊，心里却想着，确保赚钱第一啊。
进度排行榜，柯修不是很落后，正好在百人中间，大家心里都知道是怎么回事，肯定是除了主课升级，其他的后续科目都没有怎么升级。要不然总分怎么升不上去啊。
柯修最得意的每天得分排行榜，不是很多同学知道。排行榜这东西大家在乎的是榜首和榜尾，谁在乎前列啊。
柯修的日进度不错，但是日进度这东西，有很大的偶然性。某个同学说不定就在今天，有两三个科目升级了，然后几天就没有科目升级。所以从来就没有谁能长期坐在每日得分榜的榜首了。甚至前十都没有人能久坐不动吧，也就因为太多的偶然因素，大家都不怎么关心每日排行榜了。况且就是，也没有谁去关心大约每天排在二三十位的柯修了。
柯修第一次给家里寄钱后，一个多星期才收到家里的来信。家里情况并没有什么变化，爸爸妈妈都很高兴他能赚到大钱，但都不知道他做什么，问的有点详细。然后让他不要再寄钱了。留着自己用，说出门在外用钱的时候多。柯修给家里寄了几次钱后，也感受到家里的变化，变化最大的是爸爸。
柯修的爸爸性格不怎么好，要不然不会在两个湾场的械斗中冲锋在前，被打成暗伤，然后休息了十年了。而这十年，家里都是靠着妈妈支撑过来的。现在家里有了钱了，第一个抖起来的就是他，吃好的穿好的就不说了，总是在村子里摆有钱的架子，花钱和流水一样，甚至和村子里的几个女人勾勾搭搭的。也正是因为这点，妈妈的信里，强烈的要求他不要给家里寄钱了。
柯修对大人的事情不懂，却也知道妈妈是真的不想他寄钱，并不光是客套心疼他
他有点郁闷了。这有钱也不是个好事啊。想想前后给家里寄了三千了，在农村都够做几栋房子了。况且家里实在也没有继续用钱的地方，想想还是不急着寄了。
但另外一个人，柯修绝对不会忘记。正是有了他，柯修才有了现在。他对门神的感激，那可是用一脸盆的泪水都诉说不尽的。但是给门神寄钱好像不怎么合适，而且门神肯定不会收的。柯修想了好久，还是决定寄给门神。只说让门神代管，看能不能用这钱赚点钱。
门神毕竟是人，很爽快的答应帮他代管这钱，并说可以找机会看看能不能赚钱。
和门神约定好后，柯修每个星期积累的500块，开始寄给门神了。
柯修的家乡是卡斯特地形区，田地少，就山多水多。随着经济上的放松，有人开始想着烧石灰。门神也想，和柯修知乎了一声，开始用柯修给他的钱烧石灰。那时候的村民都没有什么钱，往往为了凑成一个窑口，都要十几家人出力。门神占据资金优势，很快就成了最大的石灰窑了。门神问柯修要不要让柯家人参与管理。柯修就让自己的三叔参与进来。他不敢让爸爸管，担心妈妈不高兴，哥哥是个干部，而且人太忠厚，也不适合。于是三叔就成了只管账目不管钱的会计。也是生产管理。对于钱，柯修还是觉得门神最值得信任，况且就是门神将所有的钱都拿去，他也绝没有意见。
一个学年结束，学校要进行进度考试，
未来学校的进度考试，相当于常规学校的期末考试，但考法可就两样了。这里的学生，科目完全相同的课不多，而且进度相同的那就更不可能了。所以考法很奇特。所有的考试难度，都是依据个人的主课级别设置的，然后按分值比例计算总分。公布的成绩也特别，格式是，多少级，总分多少。标准分多少。
标准分是计算级别不同的分数的公式，比如你28级250，并不因为你级数高于27级，就可能比27级500分强。至于这公式是怎么算出来的，就不是柯修知道的了。
考试照例是在电脑上考的，这里的电脑和其他学校的老师有合作关系，所以总有无穷无尽的新试题在等待着他们。
柯修的主课级别是41级，在班上中等，最快的同学都有了48级别了。按照这种学习进度，三年时间估计就能高质量的完成六年的中学课程。
花了三天，考完进度考试，然后所有的同学都开始讨论起考试的结果，因为科目不同，甚至科目相同的试题也是不同的，所以只能讨论考试的名次了。
当柯修知道，同一年龄段的成绩排名靠前的，有分数奖励的时候，悔的不行，特别知道，最高的甚至能奖励到5000分，更是连肠子都悔青了，自己花那么多的小花招不就是为了多几个分数吗？好了，捡了 芝麻丢了西瓜了，在比别人低七个级别的基础上，想考过别人，几乎是不可能的，况且不止是他们一个休养班啊。看来这奖励的分数是泡汤了。如果将主课的级别提上去了，后继科目就是落后点，分数相比不会很低，应该是大占便宜的事情的。失策啊。
因为是那么多的学生同时考试，而且都是新题，不像平时一样随机就批阅出来，结果要三天才出来，而且还是合作的学校的老师联机批阅的结果。这三天，可有点焦人啊。各种谣言乱飞。弄得老师也是一惊一乍的。
休养班的老师，其实竞争也是非常激烈的，成绩的计算就是所管理的班级的一百个学生的进步。不管学生以前成绩是什么样的，也不管现在是什么样子的，只管学生进步了多少。每个学生主课进步一级，老师加10分，第二科目则加9分，如此类推。也和学生一样，是平时分数，不过老师的工资，只是总分的十分之一，也就是说一分是一毛钱。
柯修一年的积分，老师大约可以收入280元，这样算来，老师是个地地道道的万元户了。加上年终进度奖励，估计年收入在3万到4万之间，都有他妈妈的几十倍了。不过柯修的收入好像也不错，也有一万多，快两万了。哈哈，咱也是万元户了。这还是除去生活成本的收入。老师的收入不知道要不要去掉生活成本。
柯修的休养班老师叫张子荣，大学时候学习的是青少年性格的形成，长处是对学生的性格形成有很大的帮助，柯修的内向，经他的开导，进步不少，缺点却不是激情型的老师，对学生的激励方法不是很多，所以对他自己的收入有一定的影响。学生性格的形成，未来学校非常看重，但真正能够看出形成结果的，却是第二阶段的学习。也许张老师是打算跟班上到第二阶段吧。
老师比大家还关心成绩，对于班上有可能获得奖励的，总是想知道他们的标准分，名次，想的连自己都不相信了，老师竟然向学生打听，常问，知道谁谁谁的名次吗？
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