85市委市政府
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[第2章 下卷]
第86节 （85）市委市政府
一个多月之后，教育局郑局长来到书记办公室，向书记回报这一段时间教育系统的整顿情况。"。。" target="blank">。。
郑局长：“王书记。按照您的指示，我们对古城所有的中小学校进行了一次排查，并制定了相应的安全制度，保证不会再发生杨国威之类的事件了。”
“那就好，对有关学生安全的问题一定要认真，一定要常抓不懈，不能一阵风过去了就没有事了。将心比心，我们也都是做父母的，谁愿意看到自己的孩子受到伤害？”
“是，王书记，我们成立了专门的科室，有专人负责，不会再有差错。”
“这就好，千万不能再让孩子们受到伤害了。”完，小海想起，前一段时间，老婆小月姐告诉他，国内的教育越来越差，想把孩子送到香港去上学，孩子外公丁先生也很同意。
那么国内的教育到底怎么样了呢？于是接着：“郑局长，茶余饭后，我经常听到家长抱怨，现在的教育质量越来越差，收费却越来越高，让孩子和家长都吃尽了苦头。你是教育局长，你应该最了解情况，看，到底有什么问题？”
“王书记，作为教育局长，作为孩子的家长，我对国家的教育也非常关心。国家教育这些年来得到了大力的发展，为国家和民族的发展造就了不少人才。可也存在巨大的问题。我把这些问题归结为以下几个方面：
一是国家对教育投入严重不足。
从上世纪八十年代开始，世界上发展中国家的教育投资占国内gdp的平均比例是4%，而我们国家的比例却低于这个水平。也就是，我们的教育还赶不上世界发展中国家的水平。改革开放二十几年之后，我们的经济得到了快速的发展，可我们的教育经费却只占国民总产值的2%。政府预算只占教育经费的50%多，其余近50%的教育经费要靠家长或者其他形式来弥补。
为了弥补教育经费的不足，为了推动经济的发展，有人提出了教育产业化，于是学校变成了工厂，学生变成了商品，一切向钱看，师德严重下降，教育质量也随之下降。“砖家”“叫兽”层出不穷，令人发指的行为时有发生。杨国威就是这样产生的。
有人辩解，我们国家人口多，底子薄，要先发展经济，然后再发展教育。而我认为，恰恰相反，从许多发达国家的发展来看，无不是发展教育优先，没有优秀的人才经济如何腾飞？没有优秀的人才，经济发展如何持续？
而我们实际情况是，改革开放后，我们耗巨资修建了三峡工程，修了数不清的高速公路，高速铁路，还有数不清的巍峨雄伟的政府办公大楼，而教育经费却增长缓慢，难道我们国家就真的找不出这关系到我们国家前途和命运的教育经费吗？
二是国家的教育行政色彩太浓。
政府仍然把教育当成政府机构来构建，从校长的任命，到教什么，怎么教，用什么教材，怎么考试，都由教育行政部门统一规定和控制。国家有高考，省上有会考，市上有中考，县级有指定的辅导和测试，上上下下围着应试教育团团转，学生成了分数的奴隶，书包越来越重，体质越来越差。
由于国家把教育当成政府机构来构建，什么都管，导致教育行政主管部门和大中小学等教育机构，部门林立，人浮于事，效率低下，腐败严重，严重吞噬了本来就不足的教育经费。
一方面是教育资源短缺，另一方面是教育收费泛滥。除了学杂费不断上升之外，一些热门学校的择校费和赞助费竟高达几万元甚至十几万元。除此之外，学校还变相收取名目繁多的其他费用如：强化班费，补课费，辅导材料费等等，成了学生和家长的严重负担。而大学费用上升的更厉害，有的孩子因为上不起学而不得不退学。
尽管国家禁止乱收费，可越禁越收，禁而不止。教育已成为我们国家暴利行业的第二名。教育主管部门的大楼盖得越来越高，装修越来越豪华，腐败也越来越严重，每年从学生和家长身上榨取的成千上万亿元的血汗钱，都不知道都跑到哪里去了？
三是教育资源的严重不平衡
政府的资金和优秀的教师不断地流向重点学校和重点地区，导致教育资源严重失衡，尤其是城乡之间办学条件差别越来越大。
一些重点校门前车水马龙，学校财源滚滚，富可敌国，教师们更是富得流油。而一些普通学校和乡村学校老师的工资都难以保证。尤其是乡村学校更处在劣势地位，使得许许多多孩子失去了获得公平教育的权利和机会。
四是教育的奴性化太强。
中国的教育被禁锢在政治理念之中，动不动马列主义毛泽东思想，动不动中国特色社会主义，使得教育本该具有的独立性，独善其身，追求自由民主，探求科学发展规律的功能变得越来越弱小。这也是我们国家科学技术落后，至今没有人获得诺贝尔将的主要原因。
而这种教育的可怕后果是，当学生们离开学校，走上社会一看，的和做的完全是两码事，就会对政府和执政党的执政能力和执政理念产生怀疑，对国家的前途命运和自己的前途命运产生忧虑，大量优秀学生外流就是例证。
书记听完：“难道教育这个本应干净清洁的地域，也变得这么龌蹉起来？”
“书记，确实如此，而且不是一般的龌蹉，杨国威就是例子。”
“照这样下去，杨国威也许不是最后一个，我们这里不会出现，并不代表别的地方也不会出现。”
“也许是吧。”局长答道。
小海接着问：“既然这一切问题都是钱引起的，那如果把三公消费的一半拿出来作为教育经费，不知道够不够？”
“那肯定足够了。”郑局长答道。
“那国家为什么不这样去做呢？”书记问。
“书记，这不是明摆着吗？制定政策的人就是三公消费的主力军，他们会从自己的身上割肉？他们割老百姓的肉还差不多。”
“难道他们就没有子女后代？”
“有，当然有，不过他们有钱可以把孩子送往国外一些教育发达国家进行教育，甚至可以移民，有好多人都这么做了，有的正准备去做。”
“那能不能少盖一些楼堂馆所，节约下来的资金用于教育呢？”
“呵呵，书记，你忘了，楼堂馆所里住的可都是包括你我在内的领导干部呀。”
“呵呵，那倒也是，那我们能为孩子们做些社么呢”书记问。
“我们芝麻粒大的小官，扭转不了这种局面，只能尽可能地约束约束我们自己了，其他的我们也无能为力。”郑局长道。
“也是，那就尽力做好我们的工作吧。”书记笑了笑道。
[第2章 下卷]
第86节 （85）市委市政府
一个多月之后，教育局郑局长来到书记办公室，向书记回报这一段时间教育系统的整顿情况。"。。" target="blank">。。
郑局长：“王书记。按照您的指示，我们对古城所有的中小学校进行了一次排查，并制定了相应的安全制度，保证不会再发生杨国威之类的事件了。”
“那就好，对有关学生安全的问题一定要认真，一定要常抓不懈，不能一阵风过去了就没有事了。将心比心，我们也都是做父母的，谁愿意看到自己的孩子受到伤害？”
“是，王书记，我们成立了专门的科室，有专人负责，不会再有差错。”
“这就好，千万不能再让孩子们受到伤害了。”完，小海想起，前一段时间，老婆小月姐告诉他，国内的教育越来越差，想把孩子送到香港去上学，孩子外公丁先生也很同意。
那么国内的教育到底怎么样了呢？于是接着：“郑局长，茶余饭后，我经常听到家长抱怨，现在的教育质量越来越差，收费却越来越高，让孩子和家长都吃尽了苦头。你是教育局长，你应该最了解情况，看，到底有什么问题？”
“王书记，作为教育局长，作为孩子的家长，我对国家的教育也非常关心。国家教育这些年来得到了大力的发展，为国家和民族的发展造就了不少人才。可也存在巨大的问题。我把这些问题归结为以下几个方面：
一是国家对教育投入严重不足。
从上世纪八十年代开始，世界上发展中国家的教育投资占国内gdp的平均比例是4%，而我们国家的比例却低于这个水平。也就是，我们的教育还赶不上世界发展中国家的水平。改革开放二十几年之后，我们的经济得到了快速的发展，可我们的教育经费却只占国民总产值的2%。政府预算只占教育经费的50%多，其余近50%的教育经费要靠家长或者其他形式来弥补。
为了弥补教育经费的不足，为了推动经济的发展，有人提出了教育产业化，于是学校变成了工厂，学生变成了商品，一切向钱看，师德严重下降，教育质量也随之下降。“砖家”“叫兽”层出不穷，令人发指的行为时有发生。杨国威就是这样产生的。
有人辩解，我们国家人口多，底子薄，要先发展经济，然后再发展教育。而我认为，恰恰相反，从许多发达国家的发展来看，无不是发展教育优先，没有优秀的人才经济如何腾飞？没有优秀的人才，经济发展如何持续？
而我们实际情况是，改革开放后，我们耗巨资修建了三峡工程，修了数不清的高速公路，高速铁路，还有数不清的巍峨雄伟的政府办公大楼，而教育经费却增长缓慢，难道我们国家就真的找不出这关系到我们国家前途和命运的教育经费吗？
二是国家的教育行政色彩太浓。
政府仍然把教育当成政府机构来构建，从校长的任命，到教什么，怎么教，用什么教材，怎么考试，都由教育行政部门统一规定和控制。国家有高考，省上有会考，市上有中考，县级有指定的辅导和测试，上上下下围着应试教育团团转，学生成了分数的奴隶，书包越来越重，体质越来越差。
由于国家把教育当成政府机构来构建，什么都管，导致教育行政主管部门和大中小学等教育机构，部门林立，人浮于事，效率低下，腐败严重，严重吞噬了本来就不足的教育经费。
一方面是教育资源短缺，另一方面是教育收费泛滥。除了学杂费不断上升之外，一些热门学校的择校费和赞助费竟高达几万元甚至十几万元。除此之外，学校还变相收取名目繁多的其他费用如：强化班费，补课费，辅导材料费等等，成了学生和家长的严重负担。而大学费用上升的更厉害，有的孩子因为上不起学而不得不退学。
尽管国家禁止乱收费，可越禁越收，禁而不止。教育已成为我们国家暴利行业的第二名。教育主管部门的大楼盖得越来越高，装修越来越豪华，腐败也越来越严重，每年从学生和家长身上榨取的成千上万亿元的血汗钱，都不知道都跑到哪里去了？
三是教育资源的严重不平衡
政府的资金和优秀的教师不断地流向重点学校和重点地区，导致教育资源严重失衡，尤其是城乡之间办学条件差别越来越大。
一些重点校门前车水马龙，学校财源滚滚，富可敌国，教师们更是富得流油。而一些普通学校和乡村学校老师的工资都难以保证。尤其是乡村学校更处在劣势地位，使得许许多多孩子失去了获得公平教育的权利和机会。
四是教育的奴性化太强。
中国的教育被禁锢在政治理念之中，动不动马列主义毛泽东思想，动不动中国特色社会主义，使得教育本该具有的独立性，独善其身，追求自由民主，探求科学发展规律的功能变得越来越弱小。这也是我们国家科学技术落后，至今没有人获得诺贝尔将的主要原因。
而这种教育的可怕后果是，当学生们离开学校，走上社会一看，的和做的完全是两码事，就会对政府和执政党的执政能力和执政理念产生怀疑，对国家的前途命运和自己的前途命运产生忧虑，大量优秀学生外流就是例证。
书记听完：“难道教育这个本应干净清洁的地域，也变得这么龌蹉起来？”
“书记，确实如此，而且不是一般的龌蹉，杨国威就是例子。”
“照这样下去，杨国威也许不是最后一个，我们这里不会出现，并不代表别的地方也不会出现。”
“也许是吧。”局长答道。
小海接着问：“既然这一切问题都是钱引起的，那如果把三公消费的一半拿出来作为教育经费，不知道够不够？”
“那肯定足够了。”郑局长答道。
“那国家为什么不这样去做呢？”书记问。
“书记，这不是明摆着吗？制定政策的人就是三公消费的主力军，他们会从自己的身上割肉？他们割老百姓的肉还差不多。”
“难道他们就没有子女后代？”
“有，当然有，不过他们有钱可以把孩子送往国外一些教育发达国家进行教育，甚至可以移民，有好多人都这么做了，有的正准备去做。”
“那能不能少盖一些楼堂馆所，节约下来的资金用于教育呢？”
“呵呵，书记，你忘了，楼堂馆所里住的可都是包括你我在内的领导干部呀。”
“呵呵，那倒也是，那我们能为孩子们做些社么呢”书记问。
“我们芝麻粒大的小官，扭转不了这种局面，只能尽可能地约束约束我们自己了，其他的我们也无能为力。”郑局长道。
“也是，那就尽力做好我们的工作吧。”书记笑了笑道。